# FORMULARZE EWALUACYJNE I NARZĘDZIA OCENY

## 1. Ankieta PRZED / PO (samoocena uczestnika)
Skala: 1 = wcale, 2 = trochę, 3 = średnio, 4 = dobrze, 5 = bardzo dobrze. (Można zastąpić emotkami 🙁😐🙂 dla dostępności.)

| Umiejętność | Przed | Po |
|-------------|:----:|:--:|
| Potrafię zaplanować swój dzień | | |
| Widzę skutki swoich decyzji | | |
| Upewniam się, że dobrze zrozumiałem instrukcję | | |
| Mówię o problemie faktami, nie oskarżeniem | | |
| Potrafię powiedzieć „nie", gdy trzeba | | |
| Radzę sobie z presją grupy | | |
| Rozpoznaję swoją złość, zanim wybuchnę | | |
| Potrafię współpracować w zespole | | |
| Umiem powiedzieć o swojej potrzebie (3 kroki) | | |
| Wiem, jakie mam mocne strony | | |
| Mam pomysł na pierwszy krok po szkole | | |

## 2. Lista obserwacyjna dla prowadzącego (per moduł)
Dla każdego efektu: ✅ widoczne / 🔶 częściowo / ⬜ brak okazji. Notatka jakościowa zamiast oceny liczbowej.

Przykład (Moduł 5):

- E1 rozumie konflikt jako zderzenie potrzeb: ⬜🔶✅
- E3 układa komunikat w 3 krokach: ⬜🔶✅
- E4 stosuje 3 kroki w symulacji: ⬜🔶✅
- Obserwacje: ______________________________________

(Analogiczne listy z sekcji 13 każdego modułu.)

## 3. Karta feedbacku obserwatora (do symulacji)

- Co zadziałało dobrze: _________________________________
- Jedna rzecz do wzmocnienia (życzliwie): ________________
> Zasada: feedback wspierający, konkretny, o zachowaniu — nie o osobie.

## 4. Formularz ewaluacji zajęć (po module / po cyklu)

1. Co było dla Ciebie najbardziej przydatne? _______________
2. Co było trudne lub niejasne? _________________________
3. Czego było za dużo / za mało? _______________________
4. Czy czułeś/aś się bezpiecznie i szanowany/a? (tak / częściowo / nie) — komentarz: ______
5. Jedna rzecz, którą wykorzystasz w praktyce: ____________
6. Ogólna ocena zajęć: 🙁 😐 🙂

## 5. Karta zobowiązania (Moduł 6)
„Mój pierwszy krok po warsztatach to: ______________________ . Zrobię to do (data): ______". (Dla siebie; dzielenie się na forum — dobrowolne.)

---
*Wyniki służą doskonaleniu programu i wsparciu uczestników, nie klasyfikacji. Dane zbieraj zgodnie z zasadami ochrony danych i poufności placówki.*