Karta wdrożenia programu „Trening umiejętności życiowych”

Wypełnia prowadzący zajęcia, jeden raz po zakończeniu całego cyklu sześciu modułów. Karta służy wyłącznie ocenie programu — nie jest oceną pracy nauczyciela.

Szkoła ............................

Klasa / grupa ........................

Imię i nazwisko prowadzącego (opcjonalnie) ......................

Wariant wdrożenia: z nadzorem (konsultacje, obserwacja) bez nadzoru (tylko materiały)

Liczba uczniów w grupie ..........

Data startu: ........................... Data zakończenia: ...........................

1. Realizacja modułów

Moduł	Zrealizowany	Liczba godzin	Ćwiczenia pominięte
1. Ogarniam codzienność	cały część nie
2. Dogaduję się z ludźmi	cały część nie
3. Relacje i granice	cały część nie
4. Praca w zespole	cały część nie
5. Konflikty i emocje	cały część nie
6. Mam wpływ	cały część nie

2. Elementy obowiązkowe

Zaznacz, w jakim stopniu zostały zastosowane.

Element	tak	częściowo	nie
Kontrakt grupowy zawarty na starcie cyklu
Standard bezpieczeństwa psychologicznego przeczytany przed zajęciami
Wyjście z roli po każdej symulacji
Warianty dostępne zastosowane tam, gdzie były potrzebne
Listy obserwacyjne (sekcja 13 modułów) wypełniane na bieżąco

3. Przygotowanie i wsparcie

Ile godzin zajęło mi przygotowanie się do całego cyklu: ..............

Czy korzystałem/am z konsultacji z kimś spoza szkoły? nie tak, ile razy: ..............

Czy ktoś obserwował moje zajęcia i dał mi informację zwrotną? nie tak, ile razy: ..............

Na ile czułem/am się przygotowany/a do prowadzenia? 1 2 3 4 5

Który moduł sprawił mi największą trudność i dlaczego:

4. Ocena efektów w grupie

Zaangażowanie uczniów: 1 2 3 4 5

Widoczna zmiana w zachowaniu uczniów w trakcie cyklu: 1 2 3 4 5

Czy poleciłbym/poleciłabym ten program innemu nauczycielowi? tak z zastrzeżeniami nie

5. Czego zabrakło w materiałach

Data i podpis prowadzącego: ...........................................................